Наша команда

Мастер дифференциальной диагностики, аналитический логотерапевт, сертифицированный специалист DIR/Floortime. Автор методик и онлайн-курсов по запуску речи, сооснователь онлайн-университета «Формула логопедии». Более 8 лет работы с детьми, свыше 400 консультаций и диагностик в год.

Учитель-логопед, специалист ранней помощи, дифференциальный диагност. Окончила МГПУ с отличием (бакалавриат и магистратура), ассистент Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ. Опыт — 18 лет.

МГОПУ им. М. А. Шолохова, «Логопедия»; «Превентивная логопедия» в НИИДПО, обучение дифференциальной диагностике. 10 лет опыта, особенно с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Диагностика, интенсивы, индивидуальные занятия.

Саратовский университет им. Н. Г. Чернышевского: бакалавриат «Логопедия», магистратура «Дефектология»; Институт аналитической логотерапии — «Диагност». 5 лет опыта: игровая терапия, звукопроизношение, обучение чтению, арт-терапия, логомассаж.

Высшее дефектологическое образование, профиль «Логопедия»; сертифицированный ABA-специалист, обучается дифференциальной диагностике. 3 года опыта: диагностика, индивидуальные занятия, консультации родителей.

МГПУ им. М. Е. Евсевьева: бакалавриат и магистратура «Логопедия»; переподготовка — учитель-дефектолог, психолог инклюзивного образования. 5 лет опыта. ABA, игровые методики; особенно близка работа с детьми с РАС и проблемным поведением.

МГПУ, специальность «Логопед». 9 лет опыта: диагностика речи, обучение грамоте дошкольников, коррекция дисграфии и ринолалии.

Дальневосточный федеральный университет, переподготовка по логопедии; получает дефектологическое образование в МГПУ. Логомассаж, логоритмика. 3 года опыта: ранний возраст, ОНР, ЗРР, распевки и музыкальные инструменты на занятиях.

Учитель начальных и коррекционных классов, получает высшее образование по логопедии. Курсы логопедического массажа и русского жестового языка. Сочетает логопедию с игровыми сценариями.

Учитель начальных и коррекционных классов, высшее «Логопед» (в процессе), 4 года художественной школы. Стажировка «Калина Малина» по запуску речи. 3 года опыта игровым логопедом.

Бакалавр специального (дефектологического) образования, профиль «Логопедия»; воспитатель детей с отклонениями в развитии. 4 года работы логопедом-дефектологом в садах, школах и ГППЦ.

Два профильных образования: специальное дошкольное образование и логопедия. 3 года опыта. Сильная сторона — навыки самообслуживания, поведение и социализация детей с ОВЗ.

РосУниМед, клиническая психология; схема-терапевт (МИСТ), КПТ (ИПМП). 5 лет опыта: нейро- и патопсихологическая диагностика, метод замещающего онтогенеза, сенсорная интеграция, Balametrics.

РосУниМед, клиническая психология; МГППУ — детская нейропсихология и метод замещающего онтогенеза, арт-терапия. 5 лет нейропсихологом: диагностика ВПФ, сенсомоторная коррекция, мозжечковая стимуляция.

МГУ им. Ломоносова, факультет психологии; переподготовка по детской нейропсихологии в НИИДПО. Развитие высших психических функций и социализация ребёнка.

МГУ им. Ломоносова (психология), магистратура СевГУ, позитивная психотерапия, переподготовка по клинической психологии и детской нейропсихологии. Опыт с 2015 года, в том числе старшим психологом школы. РАС, СДВГ, работа с семьёй.

Рязанский медицинский университет им. И. П. Павлова, «Клиническая психология», переподготовка «Педагог-психолог», медицинская аккредитация. Нейрокоррекция, социальная и поведенческая адаптация.

Учитель начальных классов, повышение квалификации по прикладной психологии, стажировка «Калина Малина». Опыт с 2017 года. DIR/Floortime, ABA, Денверская модель: коммуникация, игра, правила.

Педагог по физической культуре (МГОУ), переподготовка по клинической психологии и нейропсихологии. С 2018 года работает с детьми, включая гидрореабилитацию при ДЦП и нарушениях опорно-двигательного аппарата.

РГСУ, «Адаптивная физическая культура», магистратура по АФК, обучается сестринскому делу. Специализация — физическая терапия для детей с ДЦП. Работает через игру.

ГЦОЛИФК, «Адаптивная физическая культура». Индивидуальные занятия АФК с детьми с РАС, СДВГ, задержкой развития; координация и сенсомоторика через игру и движение.

Училище олимпийского резерва (Йошкар-Ола), 8 лет работы с детьми. Физическое развитие, организация спортивных мероприятий и забегов.